人民网上海5月18日电 5月17日，以"打造双创教育升级版，推进产学研协同创新"为主题的第四届全国创新创业教育研讨会在上海财经大学举行。本次活动由上海财经大学承办，来自全国60余所高校师生代表共计400余人参加。
上海财经大学党委书记许涛表示，召开全国创新创业教育研讨会是深入贯彻习近平总书记全国教育大会精神的重要举措。长期以来，上海财经大学高度重视培养创新创业人才，探索了一条具有财经院校特色的"服务+"创新创业人才培养模式。该模式强调四个方面：一加强顶层设计，狠抓创新创业人才的培养质量；二、不断完善教学平台，构筑双创教育的基石；三、整合智慧学习工厂等创新链条，培养学生的创新能力；四、打造众创空间，着力提升学生创新创业的能力。
西交利物浦大学执行校长席酉民教授认为，创业教育不是一般意义的培养创客，而是帮学生成为学习的主角；学校和老师要鼓励创造机会、条件、环境，帮助学生释放潜力和兴趣。未来，智能化时代更应进一步强化创业教育素养。
浙江大学副书记郑强教授提出了创新创业教育的几个新观点：第一，创新创业教育不是为了就业而生。第二，创新创业不是为了提前让学生开公司做生意，而是培养合作能力，是对社会、对未知了解的一种事先的预演。
浙江工商大学校长陈寿灿教授表示，商科人才培养缺少系统性和整合性，重视物理叠加，缺少化学反应。商科人才培养的动力机制缺位，教师投入不足，学生成才受限，商科人才培养动力明显不足。商科人才培养的课堂教学环节缺乏聚焦，融合不够，亟待破解。他以浙江工商大学的探索为例，倡导推进"知行合一，研创融合"的创新创业教育。
浙江传媒学院主持工作副校长徐小洲教授认为，创业教育现在的问题是集中于院校层面的课程、师资、平台等显性问题，忽视了理念等深层次问题研究，创业教育宏观性机制创新、制度转型等战略性设计欠缺。未来应该在高质量可持续的创业教育体系下功夫，着力重构高校创业教育价值体系。
零点有数董事长袁岳以"校企合作机制下的创业教育新探索"为题阐述了四个观点：第一，创业教育不是理论教育，也不是一般的学术教育，而是一个实操性教育。创业教育应该成为知行合一的实操训练模式。第二，要让创业者在自我认知的基础上，寻找到在创业序列中的角色地位。第三，岗位创业中的角色训练，有更大的发展潜力。第四，要在系统化创业实践教育体系中，发挥产教融合、以产主导的逻辑作用。
在"产教融合圆桌论坛"上，复旦大学原副校长、上海五角场双创学院院长冯晓源，复星旅游文化集团董事长钱建农、华东理工大学商学院院长阎海峰、山东大学中美科技创新国际产业园主任邹难、南京大学双创办副主任董婷分别发表了观点，并就产教融合推动创新创业人才培养主题进行了探讨，论坛由教育部创新创业教指委委员、万学教育总裁张锐主持。
在"创业学院圆桌论坛"上，教育部创新创业教指委委员、上海交通大学创业学院副院长赵旭，教育部创新创业教指委委员、西安交通大学创业学院副院长王小华，教育部创新创业教指委委员、上海财经大学创业学院执行副院长刘志阳，清华大学创新创业教育主管邓焱、华东师范大学创新创业学院常务副院长阮平章、浙江工商大学创业学院院长江辛发表演讲，教育部创新创业教指委秘书长、同济大学创新创业学院副院长周斌主持，会议围绕双创教育升级版展开热烈讨论。
刘兰娟表示，本次活动旨在积极推进上海"设计之都"建设，大力营造全市文化创新和创意产业发展的生态环境，展示上海高校的创新创业教育成果，培养青年大学生的创新创业意识，造就一大批优秀的创新创业人才，着力于打造校园创意、创新与文化产业园区对接的桥梁。
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